Tugas1.1.a.8. Koneksi Antar Materi

 

Ulya Mufidah, S.Pd

Calon Guru Penggerak Angkatan 9

SMP Negeri 3 Gringsing

Kabupaten Batang Propinsi Jawa Tengah

Tugas 1.1.a.8 Koneksi Antar Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1

Pertanyaan pemantik dalam membuat kesimpulan dan refleksi terhadap pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara: 

1. Apa yang Anda percaya tentang murid dan pembelajaran di kelas sebelum Anda  mempelajari modul 1.1?
   
2. Apa yang berubah dari pemikiran atau perilaku Anda setelah mempelajari modul ini? 
   
3. Apa yang dapat segera Anda terapkan lebih baik agar kelas Anda mencerminkan pemikiran KHD?

Pada kesempatan kali ini saya akan membuat simpulan dan refleksi pengetahuan dan pengalaman yang baru dipelajari dari pemikiran Ki Hajar Dewantara. 

A. Kesimpulan dan penjelasan mengenai pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara
Menurut Ki Hajar Dewantara (KHD), pengajaran adalah bagian dari pendidikan. Pengajaran merupakan proses pendidikan dalam memberi ilmu untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin. Sedangkan Pendidikan memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat. KHD memiliki keyakinan bahwa untuk menciptakan manusia Indonesia yang beradab maka pendidikan menjadi salah satu kunci utama untuk mencapainya. Jadi antara pengajaran dengan pendidikan harus berjalan seiring sejalan untuk mecapai tujuan pendidikan yang sebenarnya.

Tujuan pendidikan menurut KHD adalah Menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat

Berdasarkan uraian di atas sebagai Guru kita harus berpihak pada murid, yang artinya:

1. Guru harus memahami karakter murid

2. Guru harus menuntun murid sesuai kodratnya

3. guru harus mrmahami tujuan pengajaran

Kita sebagai guru harus melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid sehingga mampu menciptakan murid yang :

1. memiliki kemampuan di bidang pengetahuan/intelektual

2. memiliki budi pekerti yang luhur

B. Kepercayaan saya tentang murid dan pembelajaran di kelas sebelum Anda  mempelajari modul 1.1.

Sebelum mempelajari pemikiran KHD saya meyakini bahwa pendidikan berpusat pada guru dimana guru menyampaikan materi dan murid harus paham dibuktikan dengan penilaian. Saya juga sering menghukum murid dengan mempermalukan mereka di depan teman-temannya seperti jika tidak mengerjakan tugas akan dihukum lari mengelilingi lapangan, jika ada yang terlambat saya akan menghukumnya berdiri di depan kelas sampil mengangkat kaki atau jika ada yang tidak tertib dalam seragam saya menghukumnya dengan hormat di depan kelas dihadapan teman-temannya. Saya anggap perbuatan saya itu adalah benar karena dibutuhkan ketegasan dalam mendisiplinkan murid-murid. 

C. Perubahan Pemikiran atau Perilaku Saya setelah mempelajari modul 1.1

Sebelumnya saya percaya bahwa dengan tindakan tegas dan memberikan hukuman akan membuat perubahan terhadap diri murid, namun ternyata hal tersebut hanya sementara karena adanya rasa takut dan bukan karena kesadaran pribadinya. 

Setelah saya mempelajari modul 1.1 saya mengetahui bahwa pendidikan harus sesuai dengan kodratnya yaitu kodrat alam dan kodrat zaman. Dengan adanya kodrat alam membuat murid memiliki kemampuan yang berbeda-beda, sehingga dalam pengajaran harus berbeda-beda disesuaikan dengan keadaan dan potensi diri murid. Dalam pengajaran di kelas saya juga harus mempertimbangkan kondisi murid dengan lingkungan sosiokultur yang ada di wilayah masing-masing.

D. Hal-Hal Yang Diterapkan  Agar Kelas Mencerminkan Pemikiran KHD

Proses pembelajaran dan suasana kelas yang mencerminkan pemikiran KHD yang bisa diterapkan yaitu:
1. Merancang dan melakukan asesmen diagnostik awal untuk mengetahui profil siswa

Contoh Asesmen Diagnostik

2. Merancang pembelajaran sesuai dengan hasil asessmen diagnostik awal yang telah dilakukan
3. Membuat kesepakatan belajar di kelas

Kegiatan merumuskan keyakinan kelas 8A

Mengkomunikasikan untuk mencapai kesepakatan

Kesepakatan Kelas 8A

4. Tidak memberikan hukuman yang tidak mendidik kepada siswa
5. Memberikan pembelajaran yang menarik bagi siswa

Pembelajaran dengan sumber Atlas

Pembelajaran dengan sumber HP

Mind Map sesuai kreativitas murid

Pembelajaran IPS di Laboratotium Komputer

Bimbingan guru dalam bermain quizziz

Terimakasih sudah mengunjungi dan membaca artikel ini

Semoga Bermanfaat....

Jangan lupa koment....